Ler... Reflexões sobre leitura dialógica

Nossa mediadora Rogéria compartilhou com a gente suas reflexões com a gente sobre a leitura dialógica. Uma coisa é certa, impossível não sair mudada desse encontro. Se junte aqui com a gente nesta roda!

O que significa essa pequena palavra? Seria decifrar? Descobrir? Eu fui buscar essa resposta nas crianças. Para isso, me tornei uma mediadora. Sim! Mediadora no “Livros Abertos: Aqui Todos Contam!” E descobri além de pessoas super comprometidas e dedicadas a leitura dialógica, crianças lindas de um 1º Ano do Ensino Fundamental, que também amam essa palavra: LER. Descobri que “ler” vai além do dicionário e que essa expressão envolve fantasia, alegria, imaginação e significados que cada um pode dar para a história. E o mais importante foi que não existe apenas uma ideia ou um final, você pode elaborar o seu conto a partir daquilo que se lê ou ouve. Melhor ainda! Criar um novo fim! Que tal?

            As pessoas podem observar essas palavras e pensar que isso não é novidade, mas óbvio! E eu digo que não é bem assim. Muitas pessoas deixam de ler após serem obrigadas a manter esse comportamento em casa e na escola para passar de ano, para fazer a redação, para servir de exemplo para outros colegas e até para ser exibido em família. Mas encontrei na Leitura Dialógica um modo de leitura compartilhada, que como o próprio nome diz, “todos contam”. Não existe pare, preste atenção porque do contrário não conseguirá fazer a atividade. Mas ouça, conte comigo, o que você acha disso? Ah! Que legal você já passou por isso? Sério! Que legal! Conte mais... Existe diálogo enquanto se lê.

Que máximo! É possível dialogar e se inserir no mundo literário a partir do seu entendimento e da sua história de vida. Por que não? Sendo assim, liberdade, diálogo e  muita leitura para todos.

Carta aos amigos

Brasília, 01 de maio de 2014

Caros Mediadores:

Um ano se completa desde o meu primeiro post nesse blog, um ano e meio se passaram desde que eu me reuni pela primeira vez com a professora Eileen e os mediadores, contando com a Jéssica que levou a Andressa e consequentemente me levou, que logo depois saiu do projeto deixando a gente “sem amigos” sem conhecer ninguém e sem ter ideia do que fazer ou aonde enfiar a cara.

Conquistei a amizade dos meus amigos mediadores, nutri uma admiração profunda pela professora coordenadora do projeto, Sim é você mesmo Eileen =*, e tenho me esforçado para ser um bom mediador e um bom colega.

Parte dos mediadores deixou o projeto, deixando uma saudadezinha no coração, com seu comportamento implicante, outros mais sensíveis e alguns outros mais críticos e engraçados. Esse “espaço” foi preenchido com novos mediadores, novas cabeças, novas ideias, e tem sido muito bom.

Antes, eu só tinha a visão do lado de cá, do novato, do aprendiz, de que eu não sabia o que estava fazendo e tinha que improvisar tudo do meu jeito, e o medo de não estar seguindo a proposta do projeto era constante e se um dia a Eileen soubesse disso eu ia ser excomungado do projeto por ser um farsante. Imagina a humilhação...

Agora parece que sou eu quem é o experiente da turma, que esta a mais tempo do que a maioria, que já conhece os paranauê da contação e por isso não passa por problemas como falta de atenção dos meninos, agitação deles, falta de interessa no livro, etc.

Só queria dizer que isso ai é maior fantasia. Mesmo hoje eu fico ansioso de ir pra contação e de qual vai ser o humor que as crianças vão estar, que existem dias bons e ruins em toda a vida do mediador e que a gente sempre acaba cometendo um errinho aqui e ali seja por falta de experiência ou porque a criança falou que você era um viadão com voz anasalada de travesti.

Novos mediadores do projeto, não se preocupem, o que vocês passam eu já passei e continuo na labuta, é assim mesmo. A gente só tem que continuar trabalhando e crer que haverá frutos desse trabalho maiores do que a gente imagina, frutos que a gente vai ver e resultados que e a gente não vai, no final o que vale é se divertir e ter certeza de que na próxima vez você pode fazer melhor.

“Irmãos, quanto a mim, não julgo que o haja alcançado; mas uma coisa faço, e é que, esquecendo-me das coisas que atrás ficam, e avançando para as que estão diante de mim...” Filipenses 3:13

Atenciosamente

BoscoJoao :D

Sem paredes, sem muros, sem grades

   Num momento de reflexão pós palestra do professor José Pacheco (para quem não sabe, ele é um dos criadores da Escola da Ponte de Portugal), me ponho a pensar...

   Estou na biblioteca de uma escola, na hora do intervalo, pronta para iniciar mais uma contação dialógica para um grupo de crianças. 

   E me ponho a refletir... A questão é que sempre temos alguma imagem em nossas mentes. Algo que já foi construído e que muitas vezes encontra-se dicotomizado. Eu já possuo uma ideia do que seria um grupo "bom" e do que seria um grupo "ruim" para a contação. Como na frase de Wittgenstein "os limites da minha linguagem, denotam os limites do meu mundo", eu não fico contente em ter tais limites dicotomizantes. Não fico contente também em pensar transformar as crianças para que possam compor um grupo "eficiente". Tal linguagem impõe limites de uma maneira que me incomoda.

   É como ler um livro que não nos acrescenta, que não nos surpreende com o enredo. Portanto, o que me conforta dentro desse incômodo é ter a consciência de tais limites. Apenas assim, serei capaz de desconstruí-los. 

  Estou em uma escola que apesar de ter caráter homogeneizante, apesar de estar cheia de limites, formados tanto pelos muros quanto pelo próprio modo de funcionamento, cheia de defeitos, é um local que circulam pessoas. Pessoas como eu, que podem não percebê-la da mesma forma que eu, mas que continuam a ser pessoas! E que possuem um universo de possibilidades em sua existência. Pensar nesse vasto universo fez com que as paredes criadas por mim aos poucos se desmanchassem e aos poucos o que era incômodo tornou-se apenas uma das muitas possibilidades, tornou-se apenas um nome.     

Ver a todos como seres de linguagens ilimitadas me possibilitou abrir mais uma porta para o reencontro com o encantamento. Me possibilitou ver a cada um como um livro novo, cheio de histórias, encantos e possibilidades!

Diário do Contador por Ana Beatriz Novelli

               Queridos leitores,
            antes de começar o relato da contação da semana, sei que devo uma explicação. Fiquei quase um mes sem postar uma linha se quer sobre as contações e saibam que eu me sinto muito envergonhada por isso. O problema que me ocorreu foi o seguinte: bloqueio de contadora.
            Sim, vocês devem estar se perguntando: bloqueio de contadora? Mas o que será isso? Bom, eu explico: é quando as coisas caem na rotina e você não faz a menor ideia do que postar. É quando você já sabe exatamente o que fazer: vai chegar na sala, levar os alunos pra um cantinho e vai contar a história a eles. Vai perguntar algumas coisas e vai deixar com que eles explorem as palavras... O que contar no blog depois? Não tem muito o que contar, não é? Você já conhece esse processo, já conhece também as crianças e os jeitinhos delas. Não tem nada demais pra contar!
            Pois é, minha gente, isso me perseguiu durante um mes inteiro. Apesar de adorar frequentar a escola e contar histórias às crianças, eu não conseguia bolar posts interessante para escrever. Por isso resolvi escrever esse post-desabafo, pra mostrar que nem tudo são flores na vida das contadoras.
            Há um tempo, preocupada com a falta de posts no blog, a nossa professora-coordenadora nos mandou um e-mail nos perguntando sobre os motivos dessa escassez por aqui e tocou num ponto muito interessante: será que nós não entramos nesse projeto de extensão (e por projeto quero exemplificar um plano micro do que poderia ser generalizado para muitas áreas da vida) para poder ganhar mini-recompensas (como a gratidão maravilhosa das crianças, o amor da professora, a admiração dos nossos colegas de curso)? E quando as mini-recompensas de alguma forma acabam ou caem na rotina, o interesse também acaba? As coisas parar de ser coloridas e cheias de vida para serem meio marrons?

Wow.

           Isso me fez repensar o meu objetivo dentro do projeto e também a vida como um todo! Observei meu comportamento como contadora e percebi que poderia dar mais às crianças. No começo, contar era uma atividade que exigia muito de mim e era algo muito difícil e estressante. Ficava o tempo todo querendo agradar as crianças, fazer com que elas pensassem sobre o conteúdo do livro... resumindo, era algo tenso que de alguma forma me alimentava. Com o passar do tempo o momento da contação ficou mais relaxado (mas não desleixada!) e isso me assustou um pouco. Acho que confundi a não presença do stress com o desanimo (e como vocês podem ver cometi um terrível engano) e passei a ver as coisas meio amarronzadas. 
           Agora, com essa reflexão feita, começo a enxergar as coisas com as devidas cores que elas possuem. Nada de alta saturação ou baixa, mas exatamente da cor que elas têm. Nos próximos dias espero compartilhar com vocês as experiências que tive dentro desse período (que foram muito interessantes, pensando bem). Meu relato continua nos próximos capítulos!

Há sempre uma luz no fim do túnel.

Diário do Contador por Mariana Kirschner

          Começo confessando que a minha maior motivação na escolha do livro foi a sua capa! A primeira vista, vemos uma pequena silhueta de um animal- até então não sabemos qual- segurando uma rede. Ao seu redor, borboletas de todas as cores e tamanhos, ilustradas em seus mínimos detalhes.  De fundo, a lua em sua majestosa luminosidade, inspira mistério. Que bicho seria aquele, segurando a rede?  E porque estaria atrás das borboletas? Perseguia alguma em especial?            

         E assim iniciamos a nossa contação, com algumas perguntas na ponta da língua e muita curiosidade!

         Vidrados pelas perguntas iniciais, todos descobriram logo que o vulto da capa era um velho urso chamado Martinho, e que ele era um colecionador de borboletas. Colecionador? A palavra deu pano pra manga! Um dos colegas colecionava peixes mortos dentro de sua gaveta e eu, quando criança, colecionava cigarras.  Éramos todos ávidos colecionadores!

         Seguimos Martinho em sua busca pela “borboleta azul mais brilhante e resplandecente que havia visto”. O vocabulário enriqueceu as discussões: resplandecer, vagar, voltear. A idade de um dos personagens - a árvore- criou espanto. Como assim duzentos e quarenta e três anos de idade? Eu tentei ilustrar a idade: “Se você juntar a sua mão, a sua mão, a mão de todos os colegas da turma...nós temos, mais ou menos, a idade da árvore! É muita idade!”. Risos, cara de espanto, dúvida e um comentário “Deus é mais velho, ele é infinito!”.           

         A narrativa segue e Martinho viaja até a lua. Falamos então sobre o céu, as fases da lua. E eu amplio, perguntando se alguém havia visto a lua na noite anterior.

         Ao final da história, Martinho acaba aprendendo algumas boas lições sobre o amor e a liberdade. Assim, voltamos para a sala, visivelmente encantados por um certo mistério da vida...

Livro: A Borboleta Azul
Autor: Nicolas van Pallandt