quinta-feira, 12 de dezembro de 2013

Feedbacks sobre nossas últimas atuações.

Foi com grande satisfação que nós realizamos duas atividades (oficina e mini oficina) na Semana Universitária (ver descrição e fotos no post de Victor, neste mesmo blog).
Ao final das oficinas, pedimos que os participantes se manifestassem sobre os encontros, escrevendo de forma livre nos quadros: "que bom...", "que pena..." e "que tal...".
Nesse post repassaremos todos os feedbacks recebidos e que foram atentamente analisados.
Antes de tudo, queremos agradecer aos 48 comentários deixados: muitíssimo obrigado!
Para efeitos demonstrativos, os comentários foram agrupados em 4 categorias: elogios à oficina, sugestões à oficina, elogios ao projeto e sugestões ao projeto.


Em "elogios à oficina" se incluem comentários de satisfação com a experiência, a diversão e o aprendizado proporcionados.
Ficamos muito felizes pois ambas as atividades foram acuradamente preparadas e pensadas de modo a proporcionar uma experiência que fosse válida para os que nos prestigiaram com a sua presença.
Em "sugestões à oficina" recebemos feedbacks relacionados principalmente relacionados ao tempo considerado curto, sugestões de como aproveitar melhor as dinâmicas, em relação ao aprofundamento do conteúdo apresentado e principalmente em oferecer mais oficinas.
Realmente são sempre pontos que aparecem nos debates do projeto, a questão do tempo é sempre uma nossa preocupação pois aí entra o equilíbrio entre fazer uma atividade que seja satisfatória, com qualidade
e que possa ser feita por quem se interesse sem que o tempo seja um empecilho para quem não dispõe de muito tempo livre. Preparar essas atividades sempre implicam no risco de ausência de pessoas que é essencial para um bom resultado e esse feedback pedindo que façamos mais serve como uma grande motivação para nossa equipe e podemos sim ir nos aprofundado a cada oficina no conteúdo. 
Em "elogios ao projeto" foram agrupados os sentimentos de alegria e carinho recebidos tanto pela nossa proposta de incentivo à leitura quanto à atuação dos participantes.
Mais uma vez agradecemos, acreditamos nos nossos objetivos e é muito bom perceber que aos olhos dos outros eles tem se apresentado construtivos de forma positiva.
Em "sugestões ao projeto" foram agrupados principalmente os pedidos de expansão da atuação do projeto.
Essa avaliação nos fez repensar bastante sobre nossa atuação, pois o nosso projeto tem sim uma responsabilidade social. No entanto, embora a atuação em uma única escola pública possa parecer restrita, é importante levar em conta que as cerca de 280 crianças atendidas diretamente pelo Projeto provêm de regiões administrativas muito diversas, sendo a maioria do Varjão e do Paranoá. Nosso projeto também se esforça bastante em manter sua continuidade, mesmo considerando que é relativamente pequeno e a grande maioria dos participantes se dedica de forma voluntária. 
A nossa consolidação enquanto projeto se reafirma a cada dia e está sempre em constante construção. A escola que nos acolheu, nos incumbiu de grande confiança e abertura, em uma parceria muito frutífera.. Nem sempre as escolas estão dispostas a isso, o que às vezes dificulta a ampliação. Mesmo assim, essa percepção da necessidade de expansão foi apresentada por muitos participantes, por isso achamos importante refletir sobre a nossa atuação e repensar como podemos nos expandir sem colocar em risco o que viemos construindo. Inclusive, no post passado da Laís: "Leitura Dialógica, que lindo! Faz pra mim?!" ela expõe um pouco mais sobre esse mesmo assunto.
Enfim, agradecemos ao feedback e às sugestões de todos os participantes e esperamos que venham muitos mais encontros!

Então é Natal, e o que você... vai fazer?


É, o Natal está chegando...
Em menos de duas semanas será a hora de trocar presentes, e se você, assim como eu, gosta de presentes e lembrancinhas personalizadas, está chegando a hora de fazê-los!

Inspirada pelo site que apareceu nas redes sociais essa semana (http://www.buzzfeed.com/alannaokun/24-presentes-insanamente-inteligentes-para-amantes), eu decidi escrever esse post pra quem quer presentear um outro leitor, fazer um mimo a si mesmo ou até incentivar que alguém comece a ler mais neste Natal.

A seguir, estão algumas dicas de como produzir alguns presentes carinhosos, relacionados à leitura! Todos foram tirados de sites e blogs, bastando uma pesquisa com calma para achá-los. Alguns são bem simples e outros mais complexos, mas aposto que todos muito divertidos de serem feitos!
Vamos tentar?

1) Marcadores de livros
1.1) Feito com laços

Materiais:
·         Retalhos de tecido
·         Clipes de papel (grandes)
·         Tesoura
·         Arame
·         Cola quente

Passo a passo:
Passe os retalhos de tecido com o ferro quente, assim eles ficarão bem lisinhos. Agora, corte os retalhos em três partes para formar o laço. As medidas são estas:
marcadores-de-livros-feitos-com-lacos-2
Para o corpo do laço: 11x2cm
Para a calda do laço: 9x1xm
Para o centro do laço: 4x0,6cm
marcadores-de-livros-feitos-com-lacos-3Dobre o primeiro tecido formando um aro, deixando um extremo por cima do outro. Depois aperte o centro para formar um laço. Depois pegue o segundo retalho e aperte-o no centro e coloque-o junto com o retalho anterior. Agora una ambos retalhos pelo meio, usando uma porção de arame para isso. Pegue o último retalho e coloque-o ao redor do arame, cobrindo todo o centro do laço.
 Deixe os extremos para trás e cole-os com a cola quente.


Coloque o clipes de papel neste último pedacinho de tecido. Para usar o marcador de livros, simplesmente coloque-o na página que você deseja marcar.


1.2) Feito com fita e feltro

Materiais:
Feltro: rosa, verde e amarelo
Linha de bordar: verde, rosa, amarela, vermelha e azul
Agulha de bordar
Fita colorida

Passo-a-passo:
Comece cortando duas flores iguais no feltro rosa; para que fiquem bem, o melhor é desenhar uma flor em um papel e usá-la como molde. Depois corte duas folhas em feltro verde, fazendo também um molde com papel. E por último, corte dois quadrados em feltro amarelo, usando também um molde. Corte um pedaço de fita colorida suficientemente comprido como para um marcador de livros.

Em uma das pontas da fita colorida, costure o centro das flores rosas, usando a linha de bordar em cor azul e deixando a fita colorida entre as duas flores. 

Agora, costure pelo centro, com linha verde, as duas folhas verdes. Una-as bem, e depois costure-as entre as flores rosas. Depois costure as beiradas das flores rosas usando linha de bordar rosa.
No outro extremo da fita colorida, costure com a linha vermelha os quadrados amarelos, deixando no meio deles a fita colorida. Para finalizar, costure as beiradas dos quadrados com a linha de bordar em cor amarela.


2) Lápis forrado com papel
* As imagens do passo a passo do lápis não estão habilitadas no site para cópia: por favor, entrem no link abaixo para visualizá-las.
http://www.comofazeremcasa.net/artesanato/como-fazer-um-lapis-personalizado-com-papel/

Materiais:


Grafite 2.0 para compassos
Cola Mod Podge
Tesoura
Pincel largo
Estilete
Papel para scrapbook (ou outro papel fininho de sua escolha)
Papel comum ou rascunho para trabalhar em cima

Passo a passo:


O ideal é um papel mais fino possível, estampado de preferência. Faça a marcação do tamanho do papel necessário para o grafite que você comprou. Lembre-se de deixar uma pontinha para fora, que será a ponta do lápis.

Com o lado estampado do papel virado para baixo, você deverá cobrir o papel de cola Mod Podge com o pincel. Este tipo de cola especial é importante, pois ela é muito transparente e é bem fininha, oferecendo um resultado legal no final.

Quando o papel estiver todo coberto pela cola, coloque o perto da margem do papel estampado, envolva o grafite com esta aba, passando mais uma demão de cola na parte estampada que ficou para dentro, que ainda não tem cola.

Vá enrolando de forma bem firme, para que não fique folgado. Mas cuidado para não apertar demais e quebrar o grafite. Vá fazendo devagarzinho e pressionando com sutileza, apenas para que não ocorram bolhas de ar ou coisa parecida em seu revestimento de papel.

Quando você cobrir seu grafite com o papel escolhido, espere secar. Se você expor ao sol, secará ainda mais rápido. Para fazer a ponta do lápis você deverá usar o estilete. Uma lapiseira ou apontador pode estragar a sua criação. Além de quê, a espessura do mesmo pode estar diferente de um lápis comum



3) Prateleira de livros invertida 

                               Imagem de Inverted Bookshelf

Imagem de Materiais
Materiais:

Além dos materiais básicos para uma prateleira (madeira e suportes), você também vai precisar de cinto de elástico e uma pistola de grampo.





Imagem de medir-lo

Passo a passo:

 Meça o tamanho do elástico necessário para cada livro, colocando-o em cima da placa de madeira.
Corte o elástico no tamanho necessário para prender o livro, lembrando de deixar pontas livres em cada lado, que serão grampeadas depois.

Importante: Os livros mais pesados precisam de dois elásticos do mesmo tamanho para sustentá-los! Para os livros menores, uma única tira do elástico é suficiente.



     Imagem de Inserção livros para testar
Atentando-se à distância necessária entre um livro e outro, utilize a pistola de grampos para fixar os elásticos na madeira. Em seguida, encaixe os livros para testar.

Imagem Adicionar suportes e anexar a paredeApós perceber se a prateleira ficou estável e realizar possíveis ajustes necessários, adicione um par de suporte do outro lado do tabuleiro e fixe a prateleira na parede!

Pronto!




Espero que vocês se inspirem pra se divertir montando presentes legais de Natal! Ainda dá tempo de fazer muita coisa...

Raíra Cavalcanti

quinta-feira, 5 de dezembro de 2013

"Leitura Dialógica, que lindo! Faz pra mim?!"


Em algumas das nossas reuniões, comentamos algumas vezes sobre como nosso projeto é lindo (S2) e como gostaríamos de ampliá-lo para que mais crianças pudessem se beneficiar dele. Algumas pessoas perguntam por que não fazemos isso e algumas escolas parecem se interessar pelo que fazemos. Mas e aí, por que não acontece?

Bem... depois de discutirmos algumas vezes, acho que chegamos a algumas conclusões que não se atém a essa situação específica. Em primeiro lugar, a instituição escola ainda parece não acolher tão bem a leitura quanto podemos imaginar. Quando chegamos em uma escola interessada para mostrar nosso projeto e propor que eles implementem isso de alguma forma, com nosso apoio, claro, uma certa insatisfação parece ficar no ar. Sentimos que, no fundo, essas pessoas não querem compartilhar conosco uma nova experiência para suas escolas, aprender esse novo método de leitura, vivenciar isso de fato; parece que querem “terceirizar nosso serviço”, pois, de alguma forma, já estão sendo muito gentis de abrirem suas portas para o projeto... mas é só isso, “não me venha atrapalhar meus planos!”


A-há! Então é isso! “Não me venha atrapalhar meus planos!” Essa frase parece ser o cerne de um problema. Não um probleminha, mas um problemão que está em vários lugares por aí. Podemos notar o quanto a escola está enrigecida em seus planos pedagógicos e “falta de tempo”. É isso o que dizem... não tem tempo para a leitura! NÃO TEM TEMPO para a leitura! Nesse ponto, não sei nem por onde começar a discussão, afinal, uma instituição que se propõe a formar pessoas (leia-se pessoas com opinião, criativas e saudáveis) não vê possibilidade de abrir espaço para um momento de leitura compartilhada. Na verdade, até poderiam “fazer esse favor”, caso nos dispuséssemos a ir lá fazer “o nosso trabalho”, afinal, “capacitar novas pessoas da escola, sério?! Não me venha atrapalhar meus planos...”.

Mas ainda sinto que não pára por aí. Discutindo um pouco da leitura dialógica, chegamos a um ponto mais específico ainda. Na verdade, não é “Não me venha atrapalhar meus planos”, é “Não me venha querer que eu mude!”.

A mudança... ai doce e dolorida mudança. Nós no nosso projeto entendemos o que é a leitura dialógica porque nos dispomos a entendê-la, a voltarmos a ser leitores de verdade (como a Raíra Cavalcanti, lindamente, compartilhou em “Reaprendendo”). A leitura dialógica não pode ser entendida como um método "quadrado" de leitura, sem implicação de quem está mediando. É um processo ativo, tanto de quem media quanto dos outros que também participam. Dialogamos, interagimos, trocamos, aprendemos. E como querer fazer esse processo sem mudança?
Estar com o outro, verdadeiramente, lendo ou não, já nos coloca à disposição da mudança. Querer entrar em contato e sair ileso não faz sentido. Quando lemos para as crianças nos deparamos com perguntas inesperadas, observações sobre a leitura ou sobre qualquer coisa do mundo de quem está comentando.

Vamos além?! Não nos dispomos apenas a mudar, mas antes disso, a ouvir o outro. Do “Não me venha querer que eu mude!” podemos ver também o “Não me venha pedir que eu escute essas crianças!”. Para ler dialogicamente não pode haver preconceito com as crianças. É... isso existe! Quando compartilhamos a leitura não estamos na posição de detentores do saber, em um grau acima hierarquicamente. Estamos no mesmo plano, ouvindo o que cada criança tem pra compartilhar, considerando verdadeiramente seus comentários e sensações sobre o que está acontecendo. Não estamos “fingindo” que ouvimos, senão não teríamos o “dialógico”.

“Nossa, o projeto de vocês é tão lindo! Leva ele para outra escola!”. Adoraríamos! Compartilhar o prazer da leitura é nosso principal objetivo. Mas precisamos de parceiros: pessoas que se esqueceram que são leitores e querem voltar a ser, pessoas que querem sentir denovo o prazer em ler e compartilhar, pessoas que estejam dispostas a ouvir o outro, pessoas abertas a aprender e a mudar. Será que existem parceiros desses por outras escolas? Definitivamente, sim! Mas, convenhamos: a escola não está formando muitos deles.

As escolas estão engessadas. Mas, pensando no aspecto literal, estar engessada é o que mantém suas paredes em pé... faz parte! (Faz parte? Escolas com paredes? Que limitam possibilidades ao invés de expandí-las? Enfim... outra discussão).

As engessadas são pessoas. Os engessados somos nós!






Laís Melo 

domingo, 1 de dezembro de 2013

Arte do Natal


Olá leitor! Hoje o nosso tema é estórias. Mais precisamente contar estórias. E essa imagem de cima diz tudo sobre isso.


Vou explicar melhor para você entender. Eu faço parte do Clube de Desbravadores. É um ministério da Igreja Adventista que incentiva através de atividades físicas, intelectuais e espirituais o desenvolvimento de meninos e meninas de 10 a 15 anos. Jogando no popular, é tipo  escoteiro, com algumas ressalvas. A imagem acima é de uma especialidade, que são trunfos que os desbravadores podem ganhar se demostrarem conhecimento adequado para receber a condecoração. A especialidade acima é a Arte de Contar Historias Cristãs.

Mas João, o que isso tem haver com o proposito do post, do blog, do projeto? Bom verdade que nós não somos contadores de estórias, somos mediadores e não apenas contamos, dialogamos, experimentamos e repassamos a estória.
Você já viu que estamos em dezembro. Esse mês tem uma coisinha peculiar e diferente de todas que é esse dia 25, onde em alguns lugares do mundo se comemora o Natal. Natal uma das mais tradicionais festas cristãs-ocidentais desse nosso mundão.

Casa do Noel
 Sabe você talvez vá ouvir que o Natal é só uma das milhares de datas comemorativas elegidas pelos capitalistas para arrancar o seu dinheiro com presentes, ceias e mais presentes abarrotando shoppings com uma febre consumista aquecendo o mercado e aquecendo a cabeça de pais desesperados com crianças mimadas. Ou você vai ouvir que devemos nos ater ao real sentido do Natal, que foi o Filho de Deus veio do céu, nascer em uma manjedoura e receber presente de três reis magos.


Seja qual versão, das muitas que existem, a sua preferencia eu os convido a vir contar. Contar estórias de Papais Noel e seus ajudantes élfos, de ursos polares que bebem Coca Cola, e deixar biscoitos com leite na janela e principalmente escrever cartinhas, muitas cartinhas. Vamos celebrar o Natal pelo que ele significa pra nós e continuar mediando o que é a melhor história de todas, a história de ser feliz.

Boa Noite!
BoscoJoao =D

(Se voce se interessou pelo movimento dos Desbravadores, pode acessar esse link para mais informaçoes: http://adventistas.org/pt/desbravadores/)